名古屋大学 高等教育研究センター

教授 Professor 夏目 達也 Tatsuya NATSUME natsume@cshe.nagoya-u.ac.jp 052-789-5693

■プロフィール

　1955年生まれ。文部省大臣官房調査統計企画課専門職員（1990〜96年）、北海道教育大学助教授（1996〜99年）、東北大学アドミッションセンター教授（1999〜2004年）を経て、2004年4月から現職。

■専門領域

高等教育論、職業教育論

■現在の研究課題

• 大学におけるファカルティ・ディベロップメントの組織化
• 高等教育におけるキャリア教育
• 大学院生に対する大学教員準備プログラムの開発
• 高大接続論

■メッセージ

　FD（ファカルティ・ディベロップメント）を大学でいかに組織するかを考えています。 FDは、教員としての職務を果たすために必要な見識や能力の獲得を支援するための活動と、私は考えます。 FDは、「授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究」（大学設置基準）というとらえ方がありますが、これでは不十分です。 職務には教育だけでなく研究も含まれますし、教育についても授業はその一部にすぎません。 本来のFDはもっと多様な内容を含む必要があります。
　教員にとって職務を高い水準で達成することは、大学における自らの地位を高めることにつながります。 それを支援する活動は、教員にとって権利としてとらえることができるのではないでしょうか。 しかし、多くの場合、大学でFDは積極的に位置づけられてきたとは言えません。 それはなぜなのか、どうすれば積極的に実施されるのか、また、将来大学教員を志す大学院生に、「プレFD」をどのような内容で行うべきなのかなどについて、センターの他のスタッフと共に考えながら、試行錯誤を続けたいと思います。

■その他

　大学院教育発達科学研究科 高等教育マネジメント分野 担当（ご案内はこちらから）

■活動データ

●教育活動

<学士課程>

• 「大学でどう学ぶか」（全学教育科目、共同、前期、２単位） (シラバス)
• 「技術/職業教育学演習」（教育学部、共同、後期、２単位）

<大学院>

• 「高等教育経営論−大学職員論−」（教育学研究科、前期、２単位）(シラバス)
• 「高等教育経営論−キャリア教育−」(教育学研究科、後期、２単位) (シラバス)
• 「研究調査指導」(教育学研究科、前期・後期、各２単位)
• 「研究方法基礎論」（共同、前期、２単位)

<書籍等>

• 夏目達也「FDモデルとしての相互研修型・同僚モデル」京都大学高等教育研究開発推進センター『大学教育のネットワークを創る』、東信堂、2011年３月、193-205頁
• 夏目達也『大学教員準備講座』、玉川大学出版部、2010年３月、224頁（近田政博、中井俊樹、齋藤芳子と共著）
• 夏目達也「オーストラリアの大学におけるAcademic Developmentとネットワーク」「おわりに−わが国への示唆」、東北大学高等教育開発推進センター編『ファカルティ・ディベロップメントを超えて』東北大学出版会、2009年、141-179頁
• 夏目達也「職業教育」、フランス教育学会編『フランス教育の伝統と革新』、大学教育出版、2009年、121-130頁
• 夏目達也「フランスの若者と職業教育・訓練」、「雇用形態の多様化とキャリア形成」、平沼高・新井吾朗編著『もうひとつのキャリア形成−日本と世界の職業教育』（財）職業訓練教材研究会、2008年、138-153頁、227-233頁

<論文>

• 夏目達也：「大学教育の質保証方策としてのFD−FDの新たな展開の諸相−」『名古屋高等教育研究』、査読有、第11号、133-152頁、2011年３月
• 夏目達也：「フランスにおける職業教育訓練と教員・指導員の養成」『諸外国における職業教育訓練を担う教員・指導員の養成に関する研究』（職業能力開発総合大学校）査読無、161-216頁、2011年３月
• 夏目達也：「フランスの大学院教育改革における大学院在籍者組織の役割」『フランス教育学会紀要』、査読有、第22号、87-100頁、2010年９月
• 夏目達也（大場淳と共著）：「フランスの大学・学位制度」『学位と大学』（大学評価・学位授与機構研究報告）、査読無、第１号、95-159頁、2010年７月
• 夏目達也：「社会経験による能力の評価に基づく学位授与方式−フランスにおける社会経験認定制度」『名古屋高等教育研究』、査読有、第10号、118-138頁、2010年３月
• 夏目達也：「国際競争とフランスの高等教育改革」『IDE　現代の高等教育』、No.518、査読無、25-29頁、2010年２月。
• 夏目達也：「ＦＤネットワークの可能性を拓く」『大学教育学会誌』査読無、第31巻第2号（通巻60号）、67-70頁、2009年11月
• 夏目達也：「ＦＤネットワークの可能性をさぐる」『大学教育学会誌』、第30巻第2号（通巻58号）、73-75頁、2008年11月
• 夏目達也：「フランスの大学入学」、『IDE　現代の高等教育』、No.506、61-65頁、2008年。
• 夏目達也：「名古屋大学のFD」、『IDE　現代の高等教育』、No.503、47-54頁、　2008年。

<報告書等>

• 夏目達也「フランスの高等教育における見習訓練制度」、『職業教育におけるデュアルシステムの受容と変容に関する国際化比較研究』、2008年３月、47-59頁
• 夏目達也「フランスの大学における教育組織と研究組織の分離と統合」『文部科学省＜先進的大学改革推進委託』調査研究報告書−今後の「大学像」の在り方に関する調査研究：教員の所属組織−」、2007年３月、247-250頁
• 夏目達也 「フランスの高等教育における「公私協働」の現状」、『公私協働とネットワーク化による教育運営サポートシステムの構築に関する国際比較研究』、（科研費基盤研究（A）中間報告）、2006年3月、pp.35-40．
• 夏目達也「フランスの大学における学生就職をめぐる状況とサポート体制」『学生・生徒のキャリアアップ支援策の高度化と産学パートナーシップの日米仏比較研究』（基盤研究（C)）、2005年３月、pp17-26．
• 夏目達也（研究代表者）『学生・教師の満足度を高めるためのＦＤ組織化の方法論に関する調査研究』（科研費基盤研究(B)(2))、名古屋大学、2006年３月
• 夏目達也 「フランスの高等教育における「公私協働」の現状」、『公私協働とネットワーク化による教育運営サポートシステムの構築に関する関する国際比較研究』、（科研費基盤研究（A）中間報告）、2006年3月、pp.35-40．
• 夏目達也「フランスにおける高校と大学の接続の現状と課題」『国立大学における入試の多様化とアドミッションセンターの機能拡充に関する総合的研究（中間報告書）』（科研費基盤研究（B））、2006年3月、75-93頁
• 夏目達也「フランスの建築・土木業における職業教育・訓練の現状」、『製造業における熟練労働者のキャリア・ディベロップメントに関する国際比較研究』（科研費基盤研究（A)(1)）、2005年３月、pp.iii-7-iii20．
• 夏目達也「フランスにおける見習訓練制度と学校職業教育」、『製造業における熟練労働者のキャリア・ディベロップメントに関する国際比較研究』（科研費基盤研究（A)(1)）、2005年３月、pp.iii-1-iii6．
• 夏目達也「シドニー大学におけるFD活動」『学生・教師の満足度を高めるためのＦＤ組織化の方法論に関する調査研究』（科研費基盤研究(B)(2)）中間報告書、2005年３月、pp.35-55．
• 夏目達也「フランスにおける「コンピテンシー」をめぐる議論と高等教育政策へのインパクト」、『高等教育とコンピテンシー形成に関する日欧比較研究』（科研費基盤研究(B)(1)）、2005年３月、pp135-148．
• 夏目達也「フランスにおける技術・職業教育教員の養成制度の現状」『フランスの教員と教員養成に関する研究』（科研費基盤研究報告書）、2004年３月、 pp.39-58．

<ハンドブック>

• 名古屋大学高等教育研究センター編『ティップス先生からの７つの提案〈 <教務学生担当職員編>』2007年。
• 名古屋大学高等教育研究センター編『ティップス先生のカリキュラムデザイン』2007年
• 名古屋大学高等教育研究センター編『ティップス先生からの７つの提案 <IT活用授業編>』2006年。
• 名古屋大学高等教育研究センター編『名古屋大学新入生のためのスタディティップス(1)-「学識ある市民」をめざして』、2006年。
• 名古屋大学高等教育研究センター編『名古屋大学新入生のためのスタディティップス(2)-自発的に学ぼう』、2006年。
• 名古屋大学高等教育研究センター『名古屋大学新入生のためのスタディティップス』2006年。
• 名古屋大学高等教育研究センター『ティップス先生からの７つの提案〈教員編〉』2005年。
• 名古屋大学高等教育研究センター『ティップス先生からの７つの提案〈学生編〉』2005年。
• 名古屋大学高等教育研究センター『ティップス先生からの７つの提案〈大学編〉』2005年。

<学会報告>

• 夏目達也「FD実施義務化が提起しているもの−諸外国との比較による若干の知見」「FD のダイナミックス――FD モデル構築へむけた今後の課題」2008 年度課題研究集会シンポジウム?、岡山大学、2008 年12 月6-7日。
• 夏目達也（羽田貴史らと共同）、「FD（教員職能開発）ネットワーク化の動向と課題」（夏目担当分「オーストラリアの大学におけるAcademic Development とネットワーク」）、第11回日本高等教育学会、東北大学、2008年5月24日。
• 鳥居朋子、浪川幸彦、夏目達也、近田政博、中井俊樹、齋藤芳子、黒田光太郎「大学におけるカリキュラム改革のための支援ツール開発」第10回日本高等教育学会、名古屋大学、2007年5月27日。
• 夏目達也「高等教育研究センターの大学教員準備プログラムの開発と実施」第2回大学教育改革フォーラムでのポスターセッション、名古屋大学、2007年3月10日
• 近田政博、夏目達也「大学院生を対象とした大学教授法研修会の可能性と課題」第10回日本高等教育学会、名古屋大学、2007年5月26日。
• 夏目達也「就職支援からキャリア教育へ」第13回大学教育研究フォーラムラウンドテーブル、2007年3月28日、京都大学
• 夏目達也「諸外国の大学におけるＦＤの組織化の現状」大学教育学会課題研究集会シンポジウム、金沢大学、2006年11月26日
• 夏目達也「フランスの若者の就労問題」（シンポジウム「フランスの若者の社会的異議申し立て」）フランス教育学会第24回大会、法政大学、2006年9月.14日
• 近田政博、夏目達也、中井俊樹、鳥居朋子「大学コミュニティへの適応を促進する新入生向け学習支援教材の開発−『名古屋大学新入生のためのスタディティップス』の事例より」第28回大学教育学会、東海大学、2006年6月11日。
• 中井俊樹、夏目達也、近田政博、鳥居朋子、青山佳代、中島英博「教員・学生・大学組織の相互関係を重視した教育の質向上の具体的方法」第28回大学教育学会、東海大学、2006年6月11日。
• 夏目達也、中井俊樹、池田輝政、小湊卓夫、中島英博「研究大学におけるＦＤの組織化に関する比較研究」高等教育学会第９回大会、国立大学財務・経営センター, 2006年6月3日。
• 夏目達也「フランスにおける大学教員職への準備教育制度−高等教育準備センター（CIES）における教育と学生の反応−」日本教育学会第64回大会、東京学芸大学、2005年８月26日）
• 黒田光太郎、近田政博、鳥居朋子、夏目達也「新しい教養教育実施組織下での授業実践の課題−名大教養教育院における授業評価アンケートとその活用−」第８回日本高等教育学会、九州大学、2005年5月22日。
• 中井俊樹、中島英博、夏目達也、近田政博、鳥居朋子「学生の学習参加度を高めるための学生・教員・大学の役割−『優れた授業実践のための７つの原則』の適用可能性に関する考察」第８回日本高等教育学会、九州大学、2005年5月22日。
• 夏目達也「職業教育改革からの示唆」（特別企画シンポジウム「米国・キャリア教育からの示唆と教訓」）日本進路指導学会第26回研究大会、東洋大学、2004年10月17日
• 夏目達也「フランスの大学におけるインターンシップ」日本インターンシップ学会第5回大会、名古屋大学、2004年６月12日

<招聘講演 2007年以降>

• 大阪大学
• 岐阜薬科大学
• 九州工業大学
• 私立大学協会
• 中京学院大学
• 東京農工大学
• 名古屋芸術大学
• 北海道文教大学
• 立命館大学

●その他の活動

• 日本産業教育学会理事
• フランス教育学会理事
• 日本高等教育学会紀要編集委員
• 日本教育学会会員
• 大学教育学会会員
• 日本比較教育学会員
• 技術教育研究会会員

●学外活動

• 大学入試センター実施方法委員会委員（2005年〜　）
• 教育GP審査部会員（2008年〜　）
• 神戸大学人間発達環境学研究科大学院GP評価委員会（2008年〜　）
• 神戸大学大学教育支援研究推進室外部評価委員（2007年〜2008年）
• 広島大学高等教育研究開発センター客員研究員（2007年〜　）
• 京都大学高等教育研究開発推進センター学外研究協力者（2008年〜　）