名古屋高等教育研究 第16号
| このジャーナルが目指すもの | 編集委員会 |  |
■特集―アクティブラーニングの可能性を問う
| 特集の趣旨 | 夏目 達也 | |
| 資質・能力を醸成する学修プログラムの開発－Active Learning による思考の多様化と深化－ | 栗本 英和 栗本 昂輝 |
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| 貧乏人の反転授業 | 山里 敬也 | |
| 「臨床環境学」研修の試み－新しい博士研究者をめざして－ | 中村 秀規 加藤 博和 高野 雅夫 |
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| 思考力を重視した初年次セミナーの授業設計－チュートリアル型セミナーの試行実践－ | 中島 英博 | |
■研究論稿
| アメリカの研究大学における大学運営集団の二重性 | 吉永 契一郎 | |
| 大学生のリフレクション・プロセスの探究－サービス・ラーニング科目を事例に－ | 秋吉 恵 河井 亨 |
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| フランスの大学における学生のキャリア形成・就職の支援 | 夏目 達也 | |
| 公認心理師法の政策形成・決定過程－日本臨床心理士会の動向を中心に－ | 丸山 和昭 | |
| 戦前における私立大学校友会の役割－関西地区私立大学を中心に－ | 原 裕美 | |
■特別寄稿
| ガバナンス改革の実効性を高めるための方策に関する一考察 | 吉武 博通 | |
| 大学教育のアウトカムについての合意形成－テスト問題作成を通じた取組－ | 深堀 聰子 | |
| Governance, Growth and Equity: Reflections from Indian Higher Education | JOSHI Mahendra Kishore | |
| 中国の大学における学習支援の実態と課題 | 竇 心浩 | |
■研究資料
| 修学困難な留学生への対応に関する課題と提案 | 西山 聖久 浅川 晃広 |
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| 日米における中規模大学のIR 活動に関する事例研究 | 嶌田 敏行 藤原 宏司 小湊 卓夫 |
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| 主体的な学びを促すアカデミック・ライティングの段階的指導法の開発 | 中東 雅樹 津田 純子 |
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■英文要旨
| 英文要旨 | |